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2020-2021學年第二學期教務處工作計劃

作者: 來源:點擊數: 發布時間:2021年03月03日【字體:

2020-2021學年第二學期工作計劃

江蘇省通州高級中學? 教務處

一、指導思想

以國務院辦公廳關于《新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》為指導,以“全面提升教學質量”為中心,以教學管理為抓手,以課程改革為契機,以內涵建設為重點,努力促進教師和學生共生發展,提升學校核心競爭力,確保我校教育教學質量節節攀升。

面對新的高考形勢,明晰任務,強化舉措,尋求突破。提升教師業務水平,努力提升教學能力,鍛造一流教師團隊;提高質量意識,強化教學質量意識,落實目標過程管理。

二、具體工作

(一)加強常規管理

教學始終是學校的中心工作,教學常規的執行情況直接影響教學質量。第二學期,教務處將從以下方面強化教學常規管理。

1.狠抓教研活動、集體備課實效性,通過集體研討提升課堂教學質量。教務處工作人員定時、主動檢查各年級各備課組的集體備課活動,加強指導和管理,共商教學問題的解決對策。

2.推進教師間相互聽課評課活動。對組內公開課進行全面改革,實行“同課異構”,聯合教科處進行課堂診斷活動;提供各種機會,大力組織并推動教師參加各級各類課堂教學研討課活動;開展青年教學比武活動,組織教師參加聽課、評課活動,濃郁學科研討氛圍,提升學科教研質量和教師教學水平;

3.推動大數據分析指導教學。要使智學網使用走向深入,實現從注重量的積累到重視質的提高轉變。聯合教科處、信息中心強化教師對智學網數據的深度使用,推進智學網常態化、全科化、合理化使用;在個別年級、班級進行個性化錯題本的試點;完善智學網相關功能,引導教師從關注即時數據向關注即時數據和歷史數據轉變,提高教學的精準性;加強對學生個性化學習的指導。

4.強化常規檢查。采取多種形式常態化的對“教學常規的”執行情況進行檢查,如參加集體備課、調研聽課、檢查備課筆記和聽課筆記、檢查作業布置和批改、學生問卷調查、開座談會等,真正做到以事實、數據說話,對于執行不到位的教師,要求其整改并進行二次檢查;堅持召開好每月一次處務會,每學期一到兩次學科組長備課組長例會,總結點評教學常規檢查中出現的問題,研討問題產生的原因及解決的措施,強化整改的力度,確保整改到位。

5.做好校園網內的子欄目“學科組建設”,提高學科組宣全力度。

6.推進選修課程的開設。本學期在高一年級利用一節自習課開設校本選修課程,由全校科任教師自主申報,教務處擇優選取相關課程進行統一開設。

(二)抓好各年級教學工作

本學期全校各年級都進入新高考模式的教學,2021屆高三更是新高考方案出臺后的第一屆高考,要搶抓機遇,實現開門紅,教務處指導好各年級科學合理組織教學,充分調動學生、教師、家長的積極性;強化質量意識,統一思想,凝心聚力,奮力拼搏,確保考試成績穩步有升,特別是為實現2021屆高三高考持續走強,教務處做好以下幾項工作:

1.科學制定目標計劃,營造良好氛圍。聯系三個年級部,及時、科學地分解各類高考目標,合理安排學科課時和作業,組織各備課組在認真學習新高考、新課標的基礎上科學安排、高效推進;合理制定教學計劃和階段性目標并嚴格落實。年級部、各班級通過展板、標語、勵志達標、班會等形式和手段,氛圍營造良好學習氛圍,增強學生學習熱情、信心和主動性。

2.加強考試研究,實現高效復習。通過參加集體備課組織學習研究新方案、新標準、新題型,關注全國先高考省份、山東等地新高考試卷、信息等,及時反思教學得失,修正教學內容,注重學生素養的培養。指導各備課組準確把握考試動態,及時關注外界信息。廣泛收集各種試題信息,篩選、重組、演變出適合學生的課堂訓練。

3.加強課堂管理。在全校開展課堂改革的基礎上,轉變課堂教學模式,通過參加集體備課、備課組研討課、參加聽課、巡課、個別交流等形式教師把優化課堂教學流程、提高學習效率作為提分的突破口,引導教師注重學生學習的效果,課堂注重學生生成和素養培養,關注學生課堂表現,杜絕滿堂灌現象和簡單炒冷飯現象。依托智學網歷史數據,結合學生存在問題開展課堂高效學習,杜絕憑經驗教學的現象。

4.落實領導蹲點制。蹲點領導要組織并召開好班級任課教師質量分析會:逐個詳細分析學生成績變化;交流學生學習習慣、作業態度、學業增長點;分學科列出重點關注人群;制定可行的提高措施;搞好師生對口幫扶,激發學生對困難學科的學習積極性;班主任發揮班級管理的核心作用,努力調動本班級科任教師、學生和家長的積極性,發揮教育合力,盡力拓展學生成長空間,使高考的各科均分、名校錄取率、本科上線率有明顯的提升。

5.加強與兄弟學校的聯系。通過校長室建立與縣區學校,外市學校的聯系和交流,努力做到資源共享,信息互通,實現雙贏。

(三)完善課程體系

1.積極開發校本課程。根據新高考方案,針對江蘇省“綜合素質評價”系統,開足開齊國家課程,以學科為軸心,積極開發開設基于學科核心素養培養、符合學生需求、體現學校特色校本課程群,完善研究性學習課程、選修課程、勞動教育課程。努力做到校本課程的開發科學化、開設制度化、實施規范化,進一步優化學校的課程結構,充分挖掘現有的課程資源,按照藝體、政經、科技、人文等方面,堅持教務處指導下各學科教師申報的原則,開發一批高質量的校本課程,擴大校本課程規模,打造精品校本課程,向課程品牌化邁進,形成具有學校特色的校本課程體系,使校本課程建設成為學校教育教學質量提高的新的增長點。

2.繼續探索走班教學的組織形態和管理機制,形成與校本課程的開發實施及與新高考方案相適應的組織管理體系。在新的高考方案下,走班教學勢在必行,我們要認真研究,積極應對,結合我校實際不斷豐富課程資源,理順課程結構,重構課程體系,完善行政班和教學班并行的管理制度,配套建立健全選課走班后學習評價、教學評價等系列規章。在管理上,要根據新高考要求和學校課程體系,變重考試結果、輕過程評價的管理模式為結果和過程兩手都要抓、兩手都要硬的管理模式,重視走班教學的管理和指導,抓實抓牢教學常規。

(三)加強學科建設

1.加強對學科教研組長培養。通過各種途徑選派學科教研組長參加各級各類培訓和研討,進一步提升學科教研組長的專業素養和管理能力;繼續堅持每月舉行一次全校教研活動,交流研討學科建設的路徑、策略,研討教學存在的問題和解決對策;指導學科教研組長從加強備課組管理、用好業務考核權、開展專題研討、加強組內聽課等方面進行學科管理,提高學科核心競爭力。

2.抓好學科隊伍建設。一方面充分發揮本學科內各類骨干教師的傳幫帶作用,加強對青年教師的培養和指導,不斷提高青年教師的教育教學能力和專業理論素養,使之勝任教育教學工作,很好地履行崗位職責。另一方面組織好學科教師積極參加各級各類教學比武,提升學科教師專業發展的主動性。本學期將有各類教學比武活動,教務處要充分了解學科教師狀況,推薦合適人選,同時組織全組力量協助參賽教師。教學比武獲獎情況作為教研組考核的一項重要指標。

3.開展學科教研活動。本學期要組織3次高質量的學科教研活動,就新課標新高考、新教材學習、課堂教學改革等方面進行研討交流,凝聚學科教師共識,助力學科發展。

(四)其他工作

1.提升教學各輔助部門的服務質量和服務水平,加強過程考核;

2.做好教材教輔征訂和發放工作;

3.組織學生參加各級各類學科競賽、藝體比賽活動;

4.組織教師參加各級各類教學比武活動;

5.高一年級開設選修課;

6.承各類教科研活動;

7.其他常規工作以及上級交辦的工作等

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